August 31st, 2010

ИЗЪЯТЬ ВОСПИТАНИЕ ИЗ ШКОЛЫ

В советском детском фильме «Полет в страну чудовищ», «колесо счастья», изобретенное добрым учителем в угоду злому гению диктатора Дуляриса, дети крутили в сторону противоположную необходимой. В итоге «колесо счастья», резонно превращалось в колесо несчастья. Созданную когда то «добрым учителем» Яном Амосом Коменским систему образования сейчас не просто крутит в обратную сторону. Эта система устарела и нуждается в коренном реформировании… Возможно – в сломе. Прошло уже несколько столетий, а система все работает. Пора менять парадигму.  Трудно спорить с тем, что сегодняшнее «образование» не является ни обучением, ни, уж тем более, простите за каламбур - образованием.

Важная цель нынешней школы  - подавление. Подавление личности во всех ее индивидуальных аспектах. И очевидно, что эта система должна быть демонтирована, и лучше раньше, чем позднее.

Рассмотрим декларируемые и действительно существующие цели образовательной системы, имеющиеся в данное время в нашей стране. Первое что бросается в глаза - это ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ получения образования. А значит: 9 - 11 лет - отсиди. Итак: 9 - 11 лет лишения свободы - за что? Идем далее и переходим от конституционных прерогатив к нормам закона и требованиям внутренних документов регулирующих деятельность школьной системы. Пробуем переводить на понятный русский язык, задавать вопросы, которые явно диктует нам здравый смысл:

1. Создание условий для реализации гражданами гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней, в том числе с профильной подготовкой обучающихся по предметам по выбору обучающихся;

2. формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ;

3. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

4. адаптация к жизни в обществе;

5. формирование здорового образа жизни.

Это взято из типового школьного устава.

Задаем простой вопрос: а БЕЗ школы все это - ВОЗМОЖНО? Ответ думаю становится всем очевиден.

Пункт первый сразу расшифровывает нам содержание статьи конституции об обязательности образования. Вполне очевидно, что ни о каком «праве» здесь речь не идет - хочешь или не хочешь, а «срок» - отмотай. Дикость? Посмотрим дальше.

Пункт второй говорит о том, что тот, кто «не освоил программу школы» - не личность. А если у личности СТРОГО АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ потребности? Если личности те знания, которые "впихивает" школа - просто не нужны? Что же тогда?

А тогда включается пункт третий (на самом деле он в наших школах - первый, просто искусство маскировки дошло сейчас до таких виртуозных способов, что даже многие педагоги, осознавая эту роль школы, так или иначе бегут от ее реализации различными способами, я знал учителей, у которых были проблемы, скажем с алкоголем). Так называемое "воспитание" - это и есть то само подавление, репрессивная функция, с которой мы и начали наш материал.

Адаптация к жизни в обществе (или, иными словами, социализация) без школы просто не мыслима! Интересно кто может поверить в эту ерунду? Еще и еще раз повторяю слово "альтернативная" - альтернативная школе социализация возможна - на улице, в семье, в различных объединениях по интересам: клубах, музыкальных группах, объединениях толкиенистов или любителей шахмат.

Про здоровый образ жизни пока умолчим. Про образование, как видим: и вовсе - ни слова.

Итак, видим официальную иерархию:

1. Обучение

2. Воспитание

3. Социализация

Возможно ли все это без и вне школы?

Более того, если сегодня порядок задач, решаемых школой должен быть в первую очередь таким как приведено выше с дополнением места № 0 - образование, то современная школа всегда и непременно порядок выворачивает наизнанку.

Первым шагом к ликвидации этой порочной системы должно стать очевидное и одновременное раз навсегда принятое решение об исключении из задач современной школы – «воспитательной функции». Воспитание из школы должно быть изъято раз – и навсегда, окончательно и бесповоротно. И для школы - это сегодня главное.